lunes, 10 de junio de 2013

Valoración de las competencias, aprendizaje durante la asignatura y del bloc

Esta ha sido una asignatura muy novedosa para mí, ya que nunca había reflexionado tanto en el ámbito educativo. Al principio, he de reconocer que me sentía bastante insegura y perdida, ya que el hecho de tener las prácticas convalidadas así como el que la asignatura al ser de tercero coincidiera con una de primero, impedían que la desarrollara con normalidad. Me animó mucho la actitud comprensiva de la maestra desde un primer momento, ya que nos transmitió que era conocedora de la situación y nos animó a que pusiéramos esfuerzo y dedicación para lograr unos resultados positivos.
Ha sido un semestre donde he tenido que trabajar mucho, tanto en la realización del blog como del cuaderno. La maestra me informó que el blog no tenía que suponer un retraso o impedimento para avanzar, sino una ayuda. Yo nunca me he manejado bien con las nuevas tecnologías así que decidí ir realizando las entradas en un documento de Word para así no desengancharme e ir cumpliendo en mayor o menor grado con el cronograma de la asignatura. He de reconocer que he tenido momento de estrés por este motivo y que ha habido momentos en los que mi progreso se ha visto afectado, sobre todo por el tema de etiquetar las competencias.
A pesar de todo ello, me siento muy orgullosa de haber podido realizar todas las entradas con una profunda reflexión sobre las mismas,  
Tal y como señalaban Zeichner y Liston (1996, p.179) “Abordar la enseñanza reflexiva es pensar en hacer más conscientes algunos de los conocimientos tácticos que con frecuencia no expresamos. Al hacerlos salir a la superficie, los podemos criticar, examinar y mejorar”.

La reflexión sobre nuestra práctica es similar a poner frente a un espejo, ya que seremos capaces de observar cuál es nuestra imagen, nuestra forma de trabajar, pero a diferencia del espejo, mediante la reflexión seremos capaces de cambiar el espejo para mejorarlo, obteniendo así resultados óptimos.

Me ha gustado mucho poder ver como se han ido sintiendo los compañeros en su periodo de prácticas, ya que me ha recordado a esa etapa y he visto las diferencias y similitudes entre las diversas escuelas.

La asignatura me ha parecido muy interesante. Es una buena combinación el hecho de llevar a cabo por un lado el blog, y por otro el cuaderno, a pesar de que el blog pueda ser considerado como una carga y se tenga una concepción negativa sobre los mismo. Creo que como futuros docentes es fundamental que tengamos conocimiento de las nuevas tecnologías, ya que están a la orden del día y son un gran recurso si se saben emplear de manera adecuada, para nuestra futura profesión. Además, el uso de las tecnologías es cada día más frecuente en las propias aulas.

En cuanto a las competencias, creo que he ido ampliándolas y haciendo que las debilidades iniciales se fueran minimizando. Me he ido haciendo más autónoma en mi aprendizaje, he aprendido a constatar informaciones y reflexionar sobre lo que tenía delante llegando a mis propias conclusiones.

Es fundamental la relación entre teoría y práctica aunque en ocasiones se tenga una concepción errónea sobre este respecto. Hubiera sido muy productivo realizar esta asignatura en el momento que llevé a cabo mis prácticas, ya que hubiera reflexionado en ese momento sobre el funcionamiento del centro, sus fortalezas, debilidades... sin embargo, considero que nunca es tarde. Además tengo la suerte que las realicé hace relativamente poco, lo que supone tener la información más “reciente”.

Pienso que de manera general, he trabajado en mayor o menor grado las competencias de la asignatura, lo que hace me sienta orgullosa y satisfecha del trabajo realizado.

Para concluir, me gustaría recalcar la gran contribución que ha supuesto para mí la realización de esta asignatura. Considero que para ser una docente reflexiva, he de ser capaz de reconocer mis errores, involucrarme en mi práctica con intuición emoción y pasión, ser consciente del gran compromiso que asumo y solo así, valdrá la pena mi trabajo en el aula.  

Considero que en esta entrada se habla un poco de las competencias de la asignatura en general y es por ese motivo que no escogeré ninguna en particular, ya que la mayoría han sido expuestas de una forma u otra a lo largo de la entrada.

Reflexión autovalorativa de nuestro documental

En esta entrada tendríamos que haber colgado nuestro documental, sin embargo, no tenemos todos los permisos necesarios para que pueda visualizarse en la red. Es por ello que no aparece.

En primer lugar, me gustaría decir que el documental que hemos llevado a cabo ha resultado muy laborioso ya que ha comportado una organización así como una planificación de todas las componentes del grupo sobre el tema que íbamos a abordar y como llevarlo a cabo. Al principio era todo bastante abstracto, ya que ninguna habíamos realizado ninguno con anterioridad, y no sabíamos cómo arrancar. Lo primero que hicimos fue elegir la temática y poco a poco con las orientaciones que la maestra nos iba dando en clase, elaboramos un guión (expuesto en entradas anteriores) donde se explicitaban todos y cada uno de los puntos sobre los que iba a tratar nuestro documental.

Nos decantamos por el trabajo por proyectos ya que nos parecen una de las mejores formas para trabajar con los niños atendiendo a sus necesidades e intereses. Son investigaciones realizadas en el aula con los niños y que suelen surgir con cualquier acontecimiento casual, una experiencia provocada por el profesor, un centro de interés que afecta a la vida del colegio, un idea de un niño, un problema, un acontecimiento con repercusión en la clase, una iniciativa, una visita, la entrada de un animal en la clase.... los proyectos no tienen una duración preestablecida, pueden durar varios días, una o dos semanas e incluso extenderse durante dos meses.

Los proyectos suponen un reto para la interdisciplinaridad pues permiten adquirir conocimientos de las diversas áreas o disciplinas a través del desarrollo de la investigación basada en el interés central y que se va enriqueciendo y ramificando en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del currículum.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

Ha sido una experiencia muy gratificante, ya que nunca había tenido la oportunidad de presenciar este tipo de metodología, debido a que el centro donde realicé mis prácticas llevaba a cabo una enseñanza tradicional.  He disfrutado mucho y la considero de las mejores  experiencias vividas a lo largo de la carrera.  

Competencias: autonomía del aprendizaje y reflexión sobre mi propio aprendizaje.

Aprendizaje en relación a los documentales expuestos

En esta entrada reflexionaré sobre los aprendizajes adquiridos a partir de algunos documentales expuestos en clase. Considero que es una actividad enriquecedora ya que de esta forma y a través del blog se pueden compartir experiencias vividas en las escuelas infantiles. Además, pienso que los documentales son una buena herramienta de reflexión.

En mi  opinión, los documentales nos ayudan a conocer en profundidad temas que son de nuestro interés. Los mensajes transmitidos por los mismos son claros, lo que hace que nos enganchemos y tengamos ganas de continuar visualizándolos y aprendiendo cosas nuevas.
Considero que los documentales expuestos en clase tenían el objetivo de dar a conocer el tema sobre el que se había investigado y exponerlo al resto de los compañeros.
Si las personas que componen el grupo muestran interés y entusiasmo por llevarlo a cabo, se acaba consiguiendo un gran trabajo del cual se pueden extraer muchos aprendizajes, siendo de gran interés tanto para los miembros del grupo como para el resto. Los documentales tienen que ser un recurso que esté para cuando lo necesitemos.
En cuanto a los documentales expuestos en clase, pienso que todos y cada uno de ellos aportaba aspectos nuevos e interesantes. Me gustaría destacar uno en particular que trataba sobre la escuela alternativa. Desde el primer momento, llamó mucho mi atención. Las personas entrevistadas tenían una visión de infancia que es muy difícil encontrar hoy en día en nuestras escuelas, ya que a pesar de haber currículos y programaciones repletas de buenos propósitos, así como docentes que se llenan la boca diciendo que en sus respectivos centros se tienen en cuenta las necesidades e intereses de los niños, la realidad, en muchos casos, es bien distinta. 
Dan mucha importancia a la naturaleza, a la experimentación así como al desarrollo individual de todos y cada uno de los niños. Estos aspectos son los que tienen que ver con la nueva concepción de educación que hay dentro de algunas aulas. Por otro lado, he de decir que llamó especialmente mi atención la opinión tan rotunda que adoptan respecto a las escuelas.
Considero que son un poco radicales a ese respecto, ya que si tuvieran la oportunidad de conocer ciertas escuelas en las que se llevan a cabo trabajos fabulosos con los niños, algunas de sus opiniones se verían modificadas y de manera progresiva, irían aceptando poco a poco la palabra escolarización para niños pequeños.
Finalmente he de mencionar que todos y cada uno de los trabajos expuestos me han parecido interesantes y han trabajado temáticas que nos aportan informaciones enriquecedoras y nos ayudan a seguir adelante en nuestra formación como futuras docentes.

·         Reflexiona y pondera sobre los elementos que llevan a una buena actuación profesional.
·         Accede y revisa otros blocs y experiencias para ampliar la propia formación.
·         Llega a conclusiones elaboradas a partir de la contrastación de la información recogida tanto de la teoría como de la práctica. 

Búsqueda de documentales en la red


Título: La asamblea en educación infantil

La asamblea es uno de los momentos más importantes del día en las clases de infantil. En ellas se trabajan rutinas tales como pasar lista, poner la fecha, se cuenta, tiempo atmosférico, estación del año... es muy importante el lenguaje tanto oral como escrito así como promover la participación de todos los niños.

Me ha llamado especialmente la atención que los niños trabajan con la pizarra digital, muestra evidente de lo incorporadas que están las TIC en las aulas de hoy en día. Por este motivo es fundamental que nosotros como futuros docentes tengamos un conocimiento de las mismas y sepamos utilizarlas ya que son una realidad que se vive a diario en las aulas.

En el video se ve un ejemplo de una parte de la asamblea de un grupo de niños de 3 años con su tutora.

http://www.youtube.com/watch?v=jSFTi5ZuL3o
Título: El cesto del tesoro

Se muestra un estilo de juego más libre y menos tradicional. El cesto del Tesoro es una técnica de juego que promueve el descubrimiento y aprendizaje del pequeño de manera más natural y libre. Ayuda al niño a relacionarse con su entorno, mientras que por otro lado nos ayuda a analizar las reacciones de conocimiento de los niños. Este juego estimula a los pequeños promoviendo su desarrollo físico y mental.
Esta es una actividad que siempre me ha llamado mucho la atención. Además he leído un par de libros al respecto pero nunca había visualizado un documental y es por este motivo que lo he seleccionado.

http://www.youtube.com/watch?v=PQE4WqQSOcQ

Título: Educación emocional

En este vídeo se recalca la importancia de trabajar las emociones en la escuela. Nos  hablan de esta concepción como las herramientas, recursos habilidades para tener mejor bienestar personal y social. Se tiene que acompañar al niño en el descubrimiento y para que viva feliz.
Los niños hacen una lista, se preguntan entre ellos como se sienten y el niño con libertad decide si quiere o no explicar por qué está “enfadado, triste…” luego preguntan si lo pueden ayudar. Se intenta poner nombre a la emoción, compartirla y buscar una posible solución. El niño aprende de esta forma habilidades de educación emocional.

Considero muy interesante la aportación de este documental ya que además de transmitir información muy valiosa a este respecto, aparece la maestra ejemplificando todo lo que van desarrollando.

Aparece la explicación de cómo se pueden autorregular. Ponen en cuestión que el hecho de sacar mejores notas no significa necesariamente que se tenga que triunfar.  Nos transmiten que es más importante preguntar a los niños como se sienten o si les ha pasado algo, que explicarles una lección ya que ese día no servirá de nada.

Las competencias que he trabajado son las siguientes: reflexiona y pondera sobre los elementos que llevan a cabo una buena actuación profesional y accede a recursos existentes a la hora de resolver las actividades.

Presentación de nuestro documental

¿Queréis conocer el mundo de los proyectos? ¿Vivir un día dentro de la escuela? ¿Daros cuenta de que es ser maestro realmente? Con este documental, podréis ver una pequeña pincelada sobre el mundo de la educación. Esperemos que os motive y tengáis más ganas de seguir adelante con los estudios, y ver el futuro como docente como un estilo de vida único y mágico.
Lo primero que nos gustará transmitir con esta entrada es dar a conocer de manera breve y concisa, qué es el trabajo por proyectos y qué finalidades tiene.
Cuando un docente incorpora en su aula este tipo de metodología de manera adecuada, nos transmite que tiene una ideología muy concreta y que parte de los ejes básicos que podemos encontrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales son: contenidos, aprendizaje y enseñanza.
El maestro tiene que poner especial énfasis en la creación de contextos compartidos que propicien el aprendizaje.
Este tipo de trabajo sirve para compartir experiencias, entre alumnos y entre alumnos y profesor. Otro aspecto a recalcar es que los niños son el centro del aprendizaje, y todo lo que se vaya trabajando surge del interés de ellos mismos.
Después de esta breve introducción del mundo de los proyectos, también es importante conocer y valorar la importancia de un documental, como hemos explicado en otra entrada.
Por tanto, con ayuda de estas dos entradas, queremos incitar a nuestros compañeros a ver el trabajo realizado.
Con este documental, podemos ver la colaboración de dos maestros, sus testimonios y que den a conocer como es un día en el aula, la metodología, etc. Además, con este trabajo podréis daros cuenta de la evolución de la educación y de la imagen de infancia que se tiene actualmente.
Próximamente podréis encontrar el documental colgado en el blog de cada componente del grupo y por supuesto, ESPEREMOS QUE OS GUSTE!
Competencias: personalmente creo que a lo largo del documental he reflexionado sobre las buenas prácticas y he llegado a conclusiones a partir de contrastar información muy diversa.

Guión definitivo del documental

Título: El trabajo por proyectos
Finalidad/objetivos:
·         Mostrar el trabajo por proyectos de una escuela de Ibiza, concretamente la de S’Olivera (Puig d’en Valls).
·         Comparar metodologías: escuela tradicional/escuela nueva.
·         Reflexionar sobre el tema tratado y que de esta forma, sea útil para nuestro futuro como docentes.
Número de filmaciones:
Ø  Una grabación de las entrevistas a las tutoras.
Ø  Una grabación en la clase de los pasteleros.
Ø  Una grabación en la clase de los músicos.
Destinatarios
El documental que hemos llevado a cabo va dirigido a los alumnos de grado de educación infantil. Así mismo, puede ser de utilidad tanto para familias como para profesionales de la educación.
Competencias: Reflexiona sobre los elementos de una buena actuación profesional

Comentario sobre buenas prácticas de compañeras

·         “Relacions intergeneracionals”
Buenas tardes Marina. Me llamo Anto y soy una compañera tuya de Ibiza. En primer lugar me gustaría felicitarte por tu blog. En segundo lugar, he escogido esta buena práctica ya que considero que es muy innovadora y enriquecedora para todos. Es una experiencia en la cual todos aprenden y de la que se pueden extraer unas vivencias muy significativas e interesantes.
Tal y como comentaba una compañera con anterioridad, este tipo de visitas son muy positivas y suponen una dosis de vida para ambas partes, ya que a todo el mundo le gusta sentirse escuchado, que hay un interés por lo que cuentan y sentir que interaccionan con ellos.

Considero que es fundamental que los niños aprendan de su propia observación y experiencia. Es muy interesante que los niños estén en contacto con otras personas, en diferentes ambientes y pudiendo actuar libremente.

Muchas gracias por compartir con nosotros esta buena práctica.
Un saludo
·         “Poder anar a beure aigua”
Hola Aina, me llamo Anto y soy una compañera tuya de Ibiza. En primer lugar te quería agradecer que compartieras con nosotros estas buenas prácticas. Me ha llamado especialmente la atención la tercera, y estoy totalmente de acuerdo con el contenido expuesto. Considero que es fundamental que los niños se hidraten de manera adecuada y en muchas ocasiones, normalmente por la rigidez de los horarios en las escuelas, esto no se produce. Considero que deberían establecerse unos horarios más flexibles y atender a esta necesidad básica de manera más adecuada. He presenciado como niños han tenido sed y no se les ha proporcionado agua porque no era la hora.
Pienso que se debería habilitar un espacio al que los niños pudieran acudir a beber agua de manera autónoma. Soy consciente de que es muy sencillo hablar pero que en la práctica todo se complica, pero en mi opinión se deberían tener en cuenta y priorizar todas las necesidades de los niños, y la de hidratación entre ellas.
Un saludo
·         “El racó del moc”
¡Buenas tardes Sandra! Me llamo Anto y soy una compañera tuya de Ibiza. Te agradezco que hayas compartido esta buena práctica con nosotros porque es fascinante. Me parece un rincón muy sencillo y a la vez muy interesante.
Considero que es un rincón muy útil ya que es una acción que se realiza constantemente en las aulas de infantil. Es una forma de que los niños vayan siendo cada vez más autónomos y vayan tomando consciencia de sí mismos.

Asimismo, me ha gustado mucho el hecho de que haya un espejo donde puedan observarse.

Un saludo
Pienso que las competencias que he trabajado con esta entrada son las siguientes:
·         Reflexiona y pondera sobre los elementos que llevan a una buena actuación profesional.
·         Accede y revisa otros blocs y experiencias para ampliar la propia formación.
·         Llega a conclusiones elaboradas a partir de la contrastación de la información recogida tanto de la teoría como de la práctica.